Week 5 (7- 11 ก.ย. 58)

เป้าหมายรายสัปดาห์ :นักเรียนเข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับสถานที่ต่างๆภายในโรงเรียนตลอดจนบุคคลที่เกี่ยวข้องและการใช้สถานที่ร่วมกับผู้อื่นได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
5 7 - 11 ก.ย. 58	โจทย์ : บทบาทบุคลากรในโรงเรียน -ครู -ผู้ปกครอง -นักเรียน -ช่างซ่อมบำรุง -แม่ครัว/แม่บ้าน -บรรณารักษ์ -คนสวน Key Question -ทำไมต้องมีโรงอาหาร? Brainstorm : - ร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสถานที่ที่ไปสำรวจ Think Pair Share : ความเหมือนความต่างของบุคคลและสถานที่ Black board Share : ความสัมพันธ์ของสถานที่ต่างๆและบุคคล Wall Thinking : - นักเรียนวาดรูปโรงอาหารของเรา - เขียนสรุปเกี่ยวกับสถานที่ที่จับได้เป็นกลุ่ม Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ -ครู -นักเรียน -บุคลากรในโรงเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - โรงอาหาร - ห้องดนตรี - เกมจับคู่ - บัตรคำสถานที่ต่างๆ	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง: - ครูพานักเรียนไปสำรวจโรงอาหารและพูดคุยกับแม่ครัวถึงบทบาทหน้าที่ของแม่ครัว - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิดดังนี้ "นักเรียนจะทำอย่างไรเมื่อมาใช้โรงอาหาร?" "นักเรียนได้กลิ่นอะไรบ้าง? รสชาติเป็นอย่างไร?" "นักเรียนจะใช้โรงอาหารร่วมกับน้องอย่างไร?" "นักเรียนจะช่วยดูแลโรงอาหารอย่างไร?" "นักเรียนคิดว่าแม่ครัวมีหน้าที่อะไรบ้าง?" เชื่อม: ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการไปสำรวจโรงอาหารและบทบาทของแม่ครัว ใช้: นักเรียนวาดรูปโรงอาหารของเราและเขียนสรุปการใช้โรงอาหารและบทบาทของแม่ครัวลงในสมุดนักสำรวจน้อย วันอังคาร( 1ชั่วโมง) ชง: - ครูพานักเรียนไปสำรวจห้องดนตรี - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด"นักเรียนเห็นอะไรบ้าง?นักเรียนคิดว่าทำไมถึงต้องมีห้องดนตรี?"เราจะช่วยดูแลห้องดนตรีและเครื่องดนตรีอย่างไร?" เชื่อม: ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการไปสำรวจห้องดนตรี ใช้: นักเรียนช่วยกันทำความสะอาดห้องดนตรีเครื่องดนตรีและนักเรียนสรุปร่วมกันจากการไปสำรวจห้องดนตรีและเขียนลงในสมุดนักสำรวจน้อย วันพุธ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูพานักเรียนเล่นเกมจับคู่สถานที่ต่างๆภายในโรงเรียนกับบุคคลที่เกี่ยวข้องกับสถานที่นั้นๆ - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด "นักเรียนคิดว่าสถานที่กับบุคคลเกี่ยวข้องกันอย่างไร?" เช่น ทำไมแม่ครัวถึงอยู่ที่โรงอาหาร? เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำ วันพฤหัสบดี ( 1ชั่วโมง) ชง : - ครูให้นักเรียนจับรูปภาพสถานที่ต่างๆในโรงเรียนเป็นกลุ่ม - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด "แต่ละสถานที่ใครบ้าง ทำหน้าที่อะไร ทำไมต้องมีสถานที่เหล่านี้ ? เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ทำ ใช้ :นักเรียนเขียนสรุปเกี่ยวกับสถานที่ที่จับได้เป็นกลุ่ม วันศุกร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง: ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด "ตลอดทั้งสัปดาห์นักเรียนได้เรียนรู้อะไรบ้าง?" เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอดทั้งสัปดาห์ ใช้: นักเรียนเขียนสรุปการเรียนรู้สัปดาห์ที่ 5	ภาระงาน - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสถานที่ที่ไปสำรวจ - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเกมจับคู่ ชิ้นงาน - นักเรียนวาดรูปโรงอาหารของเรา - เขียนสรุปเกี่ยวกับสถานที่ที่จับได้เป็นกลุ่ม - สมุดนักสำรวจน้อย	ความรู้ เข้าใจและสามารถอธิบายเกี่ยวกับสถานที่ต่างๆภายในโรงเรียนรวมถึงบุคคลที่เกี่ยวข้องและการใช้สถานที่ร่วมกับผู้อื่นได้ ทักษะ ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือ เช่น ดินสอ สี กระดาษ ในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่าและเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด : - การวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้ จากการฟังนิทานและการ์ตูนที่ได้ดู รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - สามารถอธิบายให้เหตุผลเกี่ยวกับสิ่งที่ตนอยากเรียนรู้ -การคิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง - สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ ทักษะการสังเกต ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 คือ ตา หู จมูก ลิ้น กายสัมผัส คุณลักษณะ - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆมีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

บันทึกหลังสอน

สัปดาห์ที่ 5 เป็นสัปดาห์สุดท้ายของการเรียนรู้สถานที่ต่างๆในโรงเรียนและบุคคล พี่ๆ อ.2ได้เดินสำรวจโรงอาหาร ได้พูดคุยกับคุณป้าแม่ครัว คุณครูใช้คำถามว่า "ถ้าโรงเรียนไม่มีแม่ครัวเด็กๆจะทำอย่างไร?" พี่ฟอร์ด: ให้คุณแม่ทำอาหารให้ครับ พี่ชิน : ห่อข้าวมาจากที่บ้านครับ แล้วถ้าไม่โรงอาหารเราจะทานข้าวที่ไหน?พี่น้ำ : ทานในห้องเรียนครับ พี่หยก : ปูเสื่อทานนอกอาคารค่ะ วันต่อมาพี่ได้สำรวจห้องดนตรีของโรงเรียนว่ามีเครื่องดนตรีอะไรบ้าง รวมถึงคุณครูให้พี่ๆดูแล อูคูเลเล่ ของตนเองที่ใช้เรียนใน Q2 ด้วย พี่ๆช่วยกันบอกวิธีดูแลเครื่องดนตรี

พี่โอบอ้อม : เล่นแล้วให้เก็บใส่กล่องค่ะ

พี่เป้ : ไม่บิดหมุนสายเล่นครับ

จากนั้นได้ทบทวนเกี่ยวกับสถานที่ต่างๆที่ไปสำรวจมารวมถึงหน้าที่ของแต่ละบุคคลที่อยู่ในสถานที่นั้น ๆ ด้วย ซึ่งแต่ละบุคคลมีหน้าที่เหมือนหรือต่างกันอย่างไร พี่ๆสามารถบอกได้ว่าแตะละคนมีหน้าที่อะไร เช่น

พี่หนุน : ผมมีหน้าที่เรียนหนังสือครับ

พี่หนูยิ้ม : คุณครูสอนหนังสือค่ะ

พี่ป๋อ : พี่มอสกวาดใบไม้ครับ

อีกทั้งพี่ๆ อ.2 ได้ทำการทดลองไข่นิ่ม ว่าเกิดจากกอะไรทำไมไข่ถึงนิ่ม ให้สังเกตไข่ที่แช่ในน้ำเปล่ากับแช่ในน้ำส้มสายชู เด็กๆ ช่วยกันสังเกตและบอกว่าไข่ที่แช่ในน้ำส้มสายชูจะมีฟองเกิดขึ้นและไข่จะดันน้ำขึ้นลงๆไปมา พี่นโม :บอกว่า น้ำส้มสายชูกัดเปลือกไข่ๆจึงนิ่มครับ เป็นอีกหนึ่งสัปดาห์ที่ทุกคนสนุกกับการเรียนรู้ค่ะ

.......................................................................................................................................................................................................................................................

สัปดาห์ที่ 5 Q.2 / 2558 (วันที่ 7 - 11 ก.ย. 58)

กิจกรรมยามเช้าของทุกวันตามปกติ เด็ก ๆ ทุกคนจะเข้าแถวเตรียมตัวเดินไปทำกิจกรรมหน้าเสาธง

เมืื่อกิจกรรมหน้าเสาธงเสร็จสิ้น พี่อนุบาล 2 และน้องอนุบาล 1 เดินตามรอยเท้าเพื่อกำกับสติ ให้เด็กได้อยู่กับตัวเอง จิตใจจดจ่อ

08.30 - 09.00 น. กิจกรรมสุนทรียะ

ทุกเช้าวันจันทร์ ครูจะเล่านิทานให้เด็ก ๆ ได้ฟัง สัปดาห์นี้ครูฝนจัดกิจกรรมการเล่านิทาน เล่าไปวาดไป เด็กๆ ทุกคนให้ความสนใจ และคิดจินตนาการตามรูปที่ครูููวาด ครูให้เด็กๆแสดงความคิดเห็นว่าเป็นรูปอะไร

วันพุธเด็ก ๆ เล่นเกมเป่าหนังยางชนเสา

วันพฤหัสบดี ครูน้องกับครูอ้อ พาเด็ก ๆเพลงตามสมัยนิยม(เพลงนามีรู)

09.00 -09.30 น. กิจกรรมจิตศึกษา

วันจันทร์ ครูหนิงนำทำกิจกรรมจิตศึกษา (การใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้า) เด็กสัมผัสลูกฟักข้าว คำถามที่ใช้ คือ เด็ก ๆ สัมผัสลูกฟักข้าวแล้วรู้สึกอย่างไร ผิวของฟักข้าวทั้งสามผลมีความแตกต่างกันหรือไม่? แตกต่างกันอย่างไร ? ลูกฟักข้าวมมีลักษณะอย่างไร? คล้ายอะไร? เมื่อสัมผัสแล้วคิดถึงอะไร ? และสามารถเอาไปทำอะไรได้บ้าง ?

Body Scan

Brain gym

วันอังคาร ครูน้องนำทำกิจกรรมจิตศึกษา

วันพฤหัสบดีครูอ้อ นำจิตศึกกษา โดยใช้เมล็ดมะค่าแต้แปลงร่างเป็นตัวอักษรต่าง ๆ

09.30 - 10.00น. กิจกรรม PBL

เด็ก ๆ เดินสำรวจเพืื่อเรียนรู้ที่โรงอาหารที่โรงอาหารมีอะไรบ้าง? มีหน้าที่ทำอะไร ? เกี่ยวข้องกับเราไหม ? ถ้าไม่มีแม่ครัวทำอาหารเราจะทำอย่างไร ?อุปกรณ์ต่างๆที่อยู่ในครัวที่พบเห็นเราเอาไว้ทำอะไรบ้าง ? ครูจะเปิดโอกาศให้พี่ได้สังเกตเก็บรายละเอียดให้ได้มากที่สุด ใช้เวลาประมาณ 15 นาทีในการสำรวจโรงอาหาร กลับมาสรุปที่ห้องหลังจากที่ไปสำรวจมาแล้วครูแจกใบงานให้พี่ทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม

ไปสำรวจโรงอาหาร

วิชาคณิตศาสตร์

ครูเปิดวีดิโอเกี่ยวกับการบวกเลข การที่ได้ดูนิทานจะทำให้พี่ๆมีเทคนิควิธีการบากเลขได้ง่ายมากขึ้น หลังจากที่เปิดวีดิโอให้ดูแล้วพี่ก็จะพูดเล่นๆถามเพื่อน ว่า 1+1 ได้เท่าไร ครูฝนก็จะให้พี่ทำงานเกี่ยวกับการโยงเส้นสิ่งของกับตัวเลข

สัปดาห์นี้เด็กๆค่าจำนวนเลข 8 การบวกกวรลบจำนวนไม่เกิน 8